半碗村传奇

在贫困的大山里走出一位获得数学奥林匹克竞赛金牌的人，当贫困，金牌两个关键词联系在一起，奠定了故事是励志感动的方向。

男主岳书立生活在半碗村里，半碗村虽然教育落后，但是生长的人都是淳朴、真率的人。

岳书立的恩师徐老师全心奉献，他把所有的期待寄放在岳书立身上，大山里的老师祈盼有人走出大山。

当学生考试迟到了45分钟，考官不收卷子，徐老师会硬气地找老师评理。

淳朴的徐老师也有好玩的一面，让其他同样旷课的同学帮助正在锄草的岳书立锄草，他太宠爱徒了。

母亲寡言少语，每次送儿子进京的身影都是远景拍摄，没有过多渲染气氛，但穿着白衣的母亲远远对儿子挥手，观众早已感切到母爱深情。

爷爷为山上的树林抵抗伐木的人半辈子了，也为了给孙子筹到高额的学费，爷爷把树砍了。

继父是个粗枝大叶的人，和岳书立发生许多矛盾，他也费尽苦心让岳书立把书坚持念完。

每个人物都很温暖，不得不被这些坦诚的真情所感动。

电影许多岳书立的特写镜头，标志着岳书立人物的成长转变，愤怒的表情，坚韧的表情，开心的表情，通过特写镜头加强了情绪感染，我们不仅看到一个走出大山的孩子，也看到一个逐渐变得坚强和气的少年。

现实生活中有许多像岳书立一样坚强的人，靠着努力上进还有聪明才智获得成就。

最后岳书立会走向如何的人生，片尾岳书立的微笑为观众留下无尽想象。

或许只有真正走出大山的孩子才能知道走出去是多么的不容易，在“走出大山”的路上他遇到过很多人，他的爷爷、老师、父亲、母亲、同学，那些给他帮助的人是多么的可爱。

山里人的朴实醇厚，活泼可爱更是体现出对走出大山是多么的可爱，无论前面的路多么困难却始终满希望，用实际行动去证明去突破。

“十年树木，百年树人”，真的体现出小树成为木材需要很长时间，而培育一个人才则需要更多的时间，更是一个“成长计划”的诞生和实现。

出自《管子 · 权修 第三》 这部电影的泪点很多，小编也是在看了电影后立马来和你们分享。

真的是一部很好的电影，“王侯将相宁有中乎”陈胜的一句话更能体现出不屈不挠的精神，面对命运敢于斗争，对现实不公一种不甘。

安逸的生活给我们带来的或许不是快速成长，而是一种温水煮青蛙的危险，大环境的改变决定你的成功和失败，太过安逸的环境里往往蕴含着危险，在优越的环境里也要保持警惕。

剧情紧凑，人物丰满。

这部电影我只能说我看到了什么？

看到了大背景下，经济发展的不平衡：车、泥泞、米饭、肉……看到了人心的贪婪与淳朴：树是环境，也是金钱。

对孩子能读书的渴望让那个老人在漫天大雨中砍伐，他那倾注多年心血的树木。

看到了生活的煎熬，看到了理想与现实的碰撞。

这是01年的电影，书立很厉害，他是全国冠军。

可是我看到了更多没有他厉害，缺和他相同环境的人，他们又何去何从呢？

这个影片的逻辑就是，因为男猪脚有数学天赋，所以老师就理应加班给他开小灶还偷家里钱给他报考，班上差生就活该帮他家干农活，把农村所有的资源组织起来供他成才。

不过以他对继父的白眼狼态度，倾全村之力养出来这么个玩意儿以后会怎么对待家乡呢？

从老师到学生，都从小生长在农村，是怎么长出这种锦标主义、精英主义的脑子来？

不得不说是修正的流毒啊。

哦，也不完全是，根子好像是在姚举人那里？

封资修真是一家人啊。

要不怎么说，姚举人的树给他交5000学费是天经地义，村里其他人娶媳妇就是大逆不道呢？

在继承了姚举人衣钵的猪脚眼里，村里其他所有人都是耗材，他们的命运都不值一哂吧。

当然了，只要男猪脚能得到资产阶级小姐的心，这些又算啥呢？

看完我只能说是感动，如果我们不谈未来这个孩子进入社会会怎么样，就从影片所展示的来看，孩子是淳朴的，更是聪慧的。

但假如没有徐老师这个角色出现在他的人生中，那么他和前村的孩子没什么差异，遵从家里的教诲，中学毕业去上个中专，学一门手艺，赚点小钱。

对于农村里的人们就是这样，你和他们说上学多么多么好，他们其实知道，他们也想让孩子上学，但关键点在于实在是无能为力供孩子上学，只能让孩子早早出来打拼，为家里承担起一部分责任，特别是对于书立这种家庭更是如此，父亲身负残疾，剧中的父亲从我最初看来是一个坏人，但他有他自己的苦衷，作为继父，他也想给这个家温暖，也想振兴这个家，但奈何身患残疾，而没法有所作为，他随着剧情的发展，其实父亲这样一个角色在悄无声息地浸入剧情中，为书立缝的枕头， 宁愿跳进石灰水里头，也要让书立去上学，他不是心疼自己凑齐的2000块，更不是害怕书立回来了这借的徐老师的3000块没法交代，而是真心地希望书立能够承担起这个家的责任，用自己的能力改变这个家，他希望孩子能够走出家门，就像他说的那样：“孩子出门了，就是成人了。

”也许这父爱是不明显的，甚至是在外人看来是冷漠的，但它确确实实存在的。

但确实是对于身处这样的孩子来说即使自己想去上学，但心里还是会有负担。

这并不是空谈，而是任何一个家境不好，而且自己还学习可以的孩子都会面临的困境。

之所以这么讲，是因为我本身就是一个很典型的例子，我和书立很像，虽然没有书立那样对于数学的天赋，但对于学习还是可以的，知道自己没有什么天赋，所以自己只能努力，在2019的时候，考的成绩还能排在全校前10左右，但就像书立家的环境一样， 2019年的下半年父亲得了重病，落得了终身残疾，半边身体不听使唤，家里也债台高筑，自己对于生活，对于学习更是失去了希望，不知道该如何是好，我清清楚楚地记得在高三后半年，我一个月的食堂费用是150块，而且基本上全勤，早餐午餐在家自己做，可以剩下一部分钱，晚餐在学校吃个4块的菜加饭，每到快要放假之际，去楼上改善个伙食，吃个10块的烤肉拌饭已经算是奢侈了。

但也是在那个我迷茫的时候，我很感激我的老师，是我的老师一如既往地没有放弃我，鼓励我，让我能够度过难关，考出这个小县城。

对于剧中的徐老师，我是敬佩的，他始终是爱惜孩子的，发现书立有能力走出大山时，更是激动的，最初从希望书立能够继承自己未完成的心愿，到在学校看书立说，其实奖牌没那么重要，最好全面发展的时候，他希望书立能够享受来之不易的教育，更希望孩子能够走出乡村，他知道书立上学不易，家里贫穷，就自掏腰包供书立上学；他知道知道书立在学校能省则省，就带着核桃和大枣来看书立，给书立换饭票，而自己却啃着馒头等公交。

而之所以我对于这位老师有这样的印象，是因为我从他的身上，看到了我高中老师的影子。

我的高中老师是一位好老师，不仅仅是教学水平上，更是师德上都可以称得上是“好”。

他平常对我就不错，在知道我家里出现变故之后，对于我更加的关注，知道家里可能不富裕，就让我晚一点交书费；学校要求交课后辅导费，老师总是帮我能拖则拖，甚至和校长说，免除我的学杂费。

班主任让我安心读书，靠知识改变自己的命运，也是多亏了班主任那时候的鼓励，给我减轻了不少学习之外的负担。

最后我尽了自己的能力，考出了全县第6的成绩，我知道这成绩不仅仅是我自己的努力，更有班主任的帮助，没有他，我这个高中也许就再也上不完了。

直到现在，我还记得班主任对我做的一切，我可能这一生对于班主任给予我的帮助都铭刻在心。

也许剪辑和排版都不是很出色，但是里面讲的故事很让人触动心弦。

看到剧中的环境，破旧的房子，简陋的学校，老师和学生身上的衣服，还有书立的妈妈给的六块六钱，红色的一元，青色双人头的两元等等。

这情景让我回想到小时候的景象（2000年的广西贵港市桂平市麻垌镇XX村），剧中的徐老师，让我想起我小学教语文的陈老师，虽然过程没有电影中那么跌宕起伏，但是我能走出大山出来上大学，很大一部分原因也是由于受到陈老师的影响。

看完这部电影，看着仿佛还是昨天的村子，眼眶不知湿润了几遍。

电影中的书立，书立母亲，爷爷，徐老师，师母等，演技非常精彩，把那个时候的农村人的淳朴表现的淋漓尽致，同时也把农村人那种想要靠读书走出大山的愿望演出了天际。

在中国，农村学子想要改变贫穷落后的面貌，想要出人头地，读书是唯一一条最便宜、同时也是最快的出路。

因为在中国绝大多数的农村学生家里的父亲都不是王健林，没有人能有几个亿的创业经费的。

所以说，想要快速走出大山，读书是唯一一条最有价值、负担最轻的道路。

或许只有真正走出大山的孩子才能知道走出去是多么的不容易，在“走出大山”的路上他遇到过很多人，他的爷爷、老师、父亲、母亲、同学，那些给他帮助的人是多么的可爱。

山里人的朴实醇厚，活泼可爱更是体现出对走出大山是多么的可爱，无论前面的路多么困难却始终满希望，用实际行动去证明去突破。

“十年树木，百年树人”，真的体现出小树成为木材需要很长时间，而培育一个人才则需要更多的时间，更是一个“成长计划”的诞生和实现。

出自《管子 · 权修 第三》

越来越喜欢老点的电影了。

剧里讲到受教育难度15倍的差距，放到现在最厉害的差距百倍都不止。

（教培机构整治前更是离谱），大山里的孩子连勾股定理都没搞明白，允许先让一部分中产子女家教一对一、奥数钢琴书法编程进化智人｜甚至连个思维导图都要报班，有幸在教培行业落幕前 在某机构待过，当时都设想好了给以后孩子如何规划报班、现在看来愚蠢至极，以我的品性，多半孩子教出来也是顺其自然、不喜争抢，我对孩子更多在于引导、而不是拔苗。

可能我们以后想看'寒门出贵子'只能从影视节复现了。

贵子就算出去了，也要面对英语能力的差异，认知的差异、况且总有自卑情结、还需要勤工俭学。

这方面小有体会，小学上到一半转到了县城里，几年内都觉得和城里孩子格格不入，从食物、玩具到穿着、方言（还好过渡的比较好）、估计内敛的性格也是那时形成的。

剧中当时物质与知识的双重贫乏，一个好老师是完全可以改变一个人一个家庭的命运，我很庆幸在自己偶然一次语文考试第一名、老师默默在我的本子上写下'有志者事竟成'，那时的诧异和感动一辈子也忘不掉。

最近这段时间脱离现实、特别怠惰 没有学习，真觉得在物质丰腴、精神空洞的现在更需要一些本质的、直击内心的感动。

特定时代的电影是有一定的阶级意识形态色彩、诉诸主题也横冲直撞、我感受到的是无比真诚 已经意识到了。

被时代的大浪淘去、每个人都是一粒沙子。

如果没有这种老师的坚持，多少栋梁要被埋没。

当然时代也有他的喜好、它的需求。

在人才缺失的时候，'书立'就被推出来，可在内卷严重的现在、他的喜好变了，要‘人才’而不是天才，人才更听话嘛哈哈哈、达成这样默契一致的是'鸡娃'家长，如果不分个体特质按照同个模式去培养，哪里还会有革新、有天才降生？

难道理想化的工作只能是公职或者卷烟吗？

不可否认的是每个时刻都有'书立'，我们应该庆幸吗，如果他生在现在、恐怕没太多出头之日。

这个时候还会有表征现状的教育启示类作品吗？

我很期待。

985211都去卷烟，普本和大专生该去做什么？

又该怎么样去重新构建个体的独特性与意义？

企业里流程化的工作模式如何改进？

多人反应是西瓜视频/抖音快手来的，平时不怎么刷短视频，的确是有他好的一面的，真的应该让有资质的老一辈电影人选出一系列爱国｜普法｜教育系列电影，作为义务教育阶段的必修课，多感受来自那个年代的纯真质朴，而不是生产更多丁真。

——————————————————————————————————————————————————————————————该剧划时代的意义 放到现在依然不落俗，以下是剧中台词考究(请结合时代背景去看)：'同学，我早都注意到你了，你跟他们不一样，特淳朴'（对劳动人民的特殊情感）'这年头，要是不懂电脑，就是新文盲了''告诉我，怎么用最短的时间学会电脑''小子，没啥了不起的，老天爷饿不死家雀，这个家饿不死你''你要是真的能把那块金牌子考回来，我转正肯定不是问题了，弄不好啊，还能当个校长，校长没意思，弄不好这乡镇教育主任呢，那就是我的了，到那个时候，我就先开除刘秃子，再开除我老婆（打笑的话）'-这卷子我们不能收。

--为什么？

-规定。

--规定？

-老师，您给我说规定是吧。

你们这些吃饱了没事干的人，弄出了那么多规定来，那不行，那不行，咋样行啊？

老师，同志、谁规定我们就必须住在大山里，谁规定这些孩子都必须在你们想象恶劣15倍的情况下念书、求学啊？

我们为什么啊？

我们为的就是让这些孩子长大了，能为社会做出点贡献来。

这机会这么就不给我们呢？

千里马常有而伯乐不常有，没有徐老师，书立就不会书写传奇。

其实每个人或多或少都遇到过好老师，可惜没有那个天赋，只能看着片子落泪。

徐佩琦不愧是老戏骨，徐老师演的太好了，这位不得志的乡村教师慧眼识珠，对书立不仅教而且育，生活上也是百般照顾，为了书立能上重点高中，更是倾其所有，既是老师又如“父亲”，平凡而伟大。

如今的教育急功近利，统一模式，369等，难道向《美丽新世界》逼近吗？

电影中书立内心对学业的追求.老师对他的期望与残酷现实的多次碰撞，牢牢抓住了作为观众的我的情绪，整部剧的节奏还是比较舒适的。

唯一个人觉得美中不足的是书立退学这个情节太过于仓促仅仅以一个简单鞠躬收场，没有对书立与同学的感情再进一步深化。

但瑕不掩瑜剧中书立物质上的极度贫穷与他感情上精神上的极度富裕形成强烈对比，将寒门出贵子的困难与爱的力量烘托得淋漓尽致，正是身边人对他的爱让书立最终得以成功。

众星捧月不过如此，说书立是生活在爱的乌托邦也不过分！

（有影评说没有对书立的天赋进行充分的表现的我个人认为这个并不是导演想表达的主要观点，设计这个细节主要还是突出寒门难处贵子的主题。

并且有影评说“那那些没有天赋的人呢”也可以体现出这个情节的作用。

）